推薦序 揮灑現代詩情，擁抱教學詩心 1

自序 1



第一章 緒論 1

第一節 研究動機與目的 1

一 研究動機 1

二 研究目的 7

第二節 研究現況的探討 7

一 專書 8

二 期刊論文 11

第三節 研究架構與方法 17

一 研究架構 17

二 研究方法 20



第二章 現代詩寫作教學理論 25

第一節 現代詩形式技法論 25

一 意象論 25

二 語言論 37

三 形式論 45

四 韻律論 58

第二節 現代詩創作教學論 66

一 行動研究理論 66

二 讀者反應理論 71

三 合作學習理論 79



第三章 現代詩寫作教學設計探究 83

第一節 詩人的現代詩寫作教學研究 83

一 白靈 83

二 蕭蕭 98

第二節 學者的現代詩寫作教學研究 110

一 楊昌年《現代詩的創作與欣賞》 112

二 潘麗珠《臺灣現代詩教學研究》 116

三 仇小屏《下在我眼眸裡的雪—新詩教學》、

《詩從何處來：新詩習作教學指引》 123

四 秦素娥《現代詩教學研究》 134

第三節 網路現代詩創作遊戲 139

一 網路詩的定義 139

二 網路詩的創作面向 140

三 電腦輔助教學系統與現代詩創作教學 152



第四章 高中現代詩寫作教學實踐 155

第一節 實際操作，互動學習 155

一 詩句的意象化—訓練聯想及形象能力 157

二 語言的精緻化—詩與散文的區別 187

三 詩句的形式化—訓練分行結構能力 203

四 有趣的現代詩遊戲 209

五 引導學生自行寫詩 233

第二節 作品展示與教學成效 255

一 手工詩集展 256

二 學生意見回饋表 257

三 學生作品成果 274



第五章 結論 285

第一節 回饋反思 286

一 實行上的困難 286

二 建議的批閱方式 287

三 學生的具體成長及回饋 287

第二節 未來期許 289

一 確立現代詩創作教學之系統性 290

二 以現代詩創作補傳統作文教學之不足 290

三 共推校園讀詩寫詩之風氣 291



參考文獻 293