推薦序
當一顆擁抱恐龍的星星
嚴毅昇
初讀這份詩稿，覺得有一種童稚的趣味。
而後細讀、漸漸進入想像世界，那裡白天和夜晚是地球的兩半同時存在，被鐵軌連接起來，山像牙齒咬住鐵軌，恐龍一直在上面奔跑，家有時候是船，會跟著恐龍跑起來。那些畫面，讓我看見Watan、Ali奇想的世界觀。
將〈男孩喃喃〉幾個段落放在一起閱讀，Watan帶我們看見「恐龍」身影，原先看似沒有關聯的喃喃短語，這時想像力帶動出了畫面感，彷彿太陽沿著鐵軌「奔跑」重新回到人間，回到大地，重新摸到太陽，幸好白晝是喜歡愛人的，雲朵會拼成恐龍，也會下雨，詩人們要一直寫下去，發出彩虹顏色的光亮。
在Watan明亮的想像世界中，偶爾也有心情不美麗的一面，讓一個孩童寫出「孤單，是一個人�自己陪伴自己」或「這是孤單的人在哭，黑色。沒人在跟他玩」。這些句子有種超齡體悟。
Ali和Watan的文字有明顯對比，白晝與夜晚、太陽與星星；一個「恐龍在鐵道上一直奔跑」、一個「星星在上面發亮�白天在睡覺�晚上出來玩」。一起寫作，想法卻沒有被彼此干擾，有各自想寫且重複的主題，創作也偶有呼應，當女孩說「花像路。」而男孩說「我的花那麼快快長大，又那麼快死掉。」而Ali的文字有一種疑惑、詢問的說話方式，這是一種文字魅力。
讀〈女孩啾啾〉時，以為Ali喜歡晚上，經常寫黑色的元素（殭屍、魔鬼），但在Ali的眼裡，或許不是我想像的顏色，我讀到Ali在不同詩作重複敘述類似的話，但是有趣的，例如：「白天在睡覺�晚上出來玩」和「把晚上當作白天，白天當作晚上」Ali似乎喜歡這種對比寫作的方式。
〈男孩女孩創作集〉揉合兩人想像，在誤讀《流浪的狗》繪本的過程中，第二首詩〈流浪的狗〉惡狠狠地蹦出來，牠是羊，也是狗，牠用想像咬人，大家記得狗，卻遺忘羊，牠因為孤單所以溫柔，或許詩就是一頭流浪狗。
從〈大人小孩創作集〉開始，出現Makao的引導語，有種接龍的互動感。
在詩中提到「洗腦」一詞，在之後詩的註解讀到：「2016年討論該年鄭捷槍決一案」，這兩首詩簡單的談論權力關係，有明指的對象，論政府、論議題，誰造成人禍，我們為什麼對生活感到疑問？小孩也是能討論嚴肅議題的。
Makao寫給學生的祝福，她帶出了「芬蘭」，談到「夜色是芬蘭的」，Makao曾旅居芬蘭，經歷冰天雪地面對巨大孤獨，黑夜似乎淹沒過一切，第二句：「星星是自己的」有種溫柔篤定感，前述不少詩作描述過星星，這裡談到的星星像一種標的或指向──我們彼此在異地卻一起看著同一顆星，「你好嗎？」向遠方或身邊的朋友打個招呼，如果生命經驗因詩相連，或許可以說是件幸福的事，一種守望。
「生命可以為詩存在。只要有詩就好。傷口都可以縫合起來。」之於Makao而言，Ali和Watan或許就是詩，生命的詩，詩已注入生活的Atayal孩子。
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2021.4.12
