推薦序 拓展孩子思考，才有作文的態度 / 女王的教室 陳怡嘉

作者序 「因為被寵愛過，才知道，接受的要再給出去，才能完全。」 / 補教名師暨吉光國文作文教室創辦人 李薇薇



第一章、生活經驗 ─ 「生活」，生出寫作的火

1.洗一場古今中外的澡｜聯想與取材

2.世上最可愛的討厭鬼｜架構與組織

3.不放手，直到夢想到手｜舉例與敘事



第二章、靜物藝術 ─ 你的火眼金睛，可以點石成金

4.什麼是最珍貴的禮物？｜提問思考

5.牆的美麗與哀愁｜象徵意義

6.那些年，你誤會的蜘蛛｜破除成見



第三章、品格教育 ─ 修辭修身，寫作寫心

7.我不是完美的小孩｜真誠面對自我

8.小孩力量大｜盡自己的力量

9.誠實與謊言｜彈性看待世事



第四章、親近自然 ─ 我見青山多嫵媚，青山未必這麼想

16.拜訪春天｜詩意想像

17.如果牠們有個夢｜同理思考

18.給冥王星的一封信｜書信傾訴



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推薦序



拓展孩子思考，才有作文的態度



　　如果您是家長，不惜挪出額外費用讓孩子補習作文，更不惜更動所有行程盡力接送，為的就是讓孩子擁有良好的表達力。那麼，您會用什麼標準幫孩子選擇作文老師？



　　如果您是國文老師，您已經具備基本的作文素養，能教學生寫出一篇篇具備完整結構、辭采華美、段落分明的文章。那麼，當您想從坊間找到一本作文指導書籍，那本書應該長得什麼模樣？



　　以上這兩個問題都是我的真實心聲，在國文教學現場十餘年，我發現可以用刻意練習鍛鍊出孩子的文章結構及優美詞彙，但，卻成就不出孩子開闊的眼界，與思維的多面。



　　我不斷研究作文教材，發現大部分多落入了制式樣版，多是「為寫而寫」、「為文造情」，因此，即使是最該天馬行空，充滿想像與包容性的表達力，都會被這一次次錯誤的「引導」與刻意的「導正」，逐漸磨掉了思考的亮點，成為千篇一律。



　　乍看這本書的書名會很驚嚇，《誰說我是一本作文書》會讓人摸不清頭緒，有點擔心市場定位不明？但當你仔細看過編排內容後，會覺得這本書就只有這個書名最為恰當。



　　因為這的確不只是一本作文書，更是一本貨真價實的思維引導書；它不僅能讓孩子明白如何寫出好作文，更難得且重要的是：它更著重於強調孩子必須「先有思考，才有文章」的用心。



　　薇薇老師是資深的補教名師，對於如何引導孩子思考，如何獲得作文高分，乃至獲取獎項都很擅長；這次薇薇老師將原本珍貴不公開的教學內容，藉由書籍的方式出版，讓無法親炙老師教導的孩子們（「吉光國文」預約期都要一年以上），有機會透過這本書自學，這真是學生與家長之福。



　　相信透過這一次次不同的主題與豐富素材，孩子們將能循序漸進獲得深刻且有寬廣度的見解，對於寫作文這件事，也將如同吉光的孩子們一樣充滿想法，躍躍欲試！



　　表達力是未來最重要的能力，選對好的教材讓孩子們在無痛學習中變得更強，這是同時身為家長與老師的我，最期待見到的事！

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